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湖北名校长解读新高考配套方案

作者: 中国教育科学研究院 发布时间: 2020年03月13日 11:07:34

  根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新的高考改革方案2014年启动试点,2017年全面推进。这意味着今秋入学的高中生3年后将接受全新的高考录取模式。昨日,教育部官方网站公布了新高考的两个相关的具体配套方案,进一步探索打破“唯分数论”和“一考定终身”,引发广泛关注。
  教育部要求各省(自治区、直辖市)结合本地实际,根据昨日公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,制定本地具体实施办法,2015年8月底前报教育部备案。
  针对考生和家长关心的问题,本报邀请华中师大一附中校长周鹏程、湖北省武昌实验中学校长董有建,就教育部昨日公布的两个《意见》进行了解读。
  记者黄琪
  学业水平考试全省统考
  根据教育部昨日公布的方案,高中学业水平考试范围覆盖所有科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9科,以及艺术、体育、通用技术、信息技术等5科。考试组织方式分两种:前9科由省里组织统考;后5科由省里制定统一要求,具体组织方式可以多样。计入高校招生录取总成绩的3科,由学生根据报考高校要求和自身特长自主选择。
  名校长解读:
  改比不改好 不必太担忧
  华中师大一附中校长周鹏程认为,湖北的家长们不必担忧会增加孩子课业负担。首先,考试科目采取“分步走”,语文、数学、外语之外的科目高三之前基本可以“解决”,分散了压力。其次,学生可自主选择3个科目,学习自己感兴趣、擅长的科目可减小压力,不计入高考总成绩的科目只需达到合格。此外,我省具体政策出台后,学校、教师会有相应对策,减轻学生和家长的负担。总的来说,改革注重培养学生的综合素质,改比不改好。
  综合素质评价供高校录取参考
  5个程序防暗箱操作
  根据教育部昨日公布的方案,高中学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面。综合素质评价须走5个程序——写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。综合素质评价要作为高校招生录取的重要参考。
  在组织管理上,教育部明确提出要建立健全4项监督制度,即材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度,对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理,确保综合素质材料真实可靠。
  名校长解读:
  综合素质评价操作起来有难度
  湖北省武昌实验中学校长董有建认为,对学生实行综合素质评价,具体的操作需要细化,监督机制也需要更完善。毕竟中国社会是一个人情社会,关系网很复杂,家长们分布在不同阶层,恐怕会通过各种渠道影响学校和教师的客观评价。因此,这些问题要先解决。此外,从以往的课改实践看来,只能部分体现学生的素质。综合素质是一个定性问题,不是定量问题,难以用指标考量,因此操作起来有难度。
  高中学生综合素质评价
  评价啥
  思想品德
  主要考察:爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等
  重点:党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等
  学业水平
  主要考察:各门课程基础知识、基本技能掌握情况,运用知识解决问题的能力等
  重点:学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是具有优势的学科学习情况
  身心健康
  主要考察:健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等
  重点:《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等
  艺术素养
  主要考察:对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等
  重点:音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等
  社会实践
  主要考察:社会生活中动手操作、体验经历等
  重点:参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等
  咋评价
  写实记录
  (教师指导,学生客观记录)
  客观真实,有据可查,一般性的活动不必记录
  整理遴选
  (教师指导,学生整理遴选)
  具有代表性的重要活动记录和典型事实材料。每学期末,用于招生使用的材料学生要签字确认
  公示审核
  每学期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示,班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字
  形成档案
  学校为每位学生建立综合素质档案,包括主要的成长记录、学生毕业时简要自我陈述、教师在学生毕业时撰写的简要评语、典型事实材料及相关证明
  材料使用
  高中教师:对学生进行科学分析,针对性指导
  高校招生:作为招生录取的参考

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