09年秋湖北653所普高课改 高中生将“走班”上课

　　湖北课改课程分8领域 高招有望参考学生日常表现

　　今秋湖北省高中课改后，学生综合素质评价结果将和高考成绩、学业水平测试成绩一起，共同作为高校选拔录取的依据（本报曾多次报道）。昨日（20日），湖北省《普通高中综合素质评价实施意见（试行）》出台，从六个方面评价“综合素质”，以学生自评和互评为主。

　　这六个方面分别是道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新，具体评价标准由地方或学校制定。

　　综合素质评价方式以学生自评和互评为主，自评结果按30%的权重、互评结果按70%的权重计入评价结果。此外，还要进行班级审查、年级审核和学校认定。

　　省教育厅相关负责人介绍，学生综合素质评价的主要依据是学生成长档案袋，包括学生基础性发展目标、学科学习情况、学业水平考试成绩、综合实践活动等方面的信息。学校要指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料。

　　昨日下午，记者采访了数名新高一学生，他们均对实行综合素质评价制度表示欢迎，但担心将其与高校招生“硬挂钩”（即将综合素质评价的等级作为报考某一层次学校的依据、或折合成一定的分数比例纳入高考总成绩）。

　　武昌区水果湖高中的陈同学认为，综合素质评价一定程度上能反映学生的整体素质和能力，告别“分数是唯一评价标准”的时代。但若将综合素质评价结果与高招“硬挂钩”，会出现不公平，“学生自评可能会为自己打高分，互评也不排除互相作弊。”

　　据悉，目前已实行课改新高考的省份中，绝大多数都是将综合素质评价与高招实行“软挂钩”（即只作为参考、同等条件下综合素质评价更好的优先录取）。

　　省综合素质评价具体如何与高招挂钩？省教育厅相关负责人表示，新高考方案一年后才出台，挂钩方式目前未定。但他特别指出，综合素质评价的意义除了甄别功能外，更大程度上在于教育意义。每学期评一次，帮助学生及时总结成绩、发现不足、明确努力方向，促进学生全面而有个性的发展。