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专家质疑学制改革有“掐尖”的苗头

作者: 中国教育科学研究院 发布时间: 2020年06月15日 18:33:52

  随着基础教育改革发展走向深入,今年九月新学期开学,四川省至少将有三种新的改革模式出现,一是成都七中嘉祥外国语学校推出的“2+4”学制,初中读2年高中读4年(早前报道);二是成都七中育才学校学道分校推出的“5+4”学制,在小学5年级提前招收学生,把初中变成4年;三是新建的成都泡桐树中学,初中打破固定教室、班级,实行走班制。

  小学读5年初中读4年是否在“掐尖”

  今年6月,成都七中育才学道分校挂出一则小学六年级招生通知:5升6衔接班招生。要求小学5年级学生带上四五年级的获奖证书、相关证件以及照片,到学校报名参加测试,测试合格者直接进入该校初中衔接班学习,实际上就是把读小学的时间变成5年,把读初中的时间变成4年。

  在7月16日举行的2014年锦江区暑期校级干部培训暨“校长亮剑”活动中,成都七中育才学道分校校长阳波对自己实施的“四年制初中”改革进行了说明,她说,现在基础教育的三学段教育,即小学、初中、高中三学段教育,在教学管理、课程设置、教学内容等方面存在着巨大差异,处在小学素质教育和高中应试教育的夹缝中,初中教育往往无所适从,造成了很多学生升入下一个学段之后,学习适应周期延长,甚至导致许多非智力因素学困生的出现。

  因此,她提出,尝试对原来小学、初中“6+3”的学制进行改革,变成“5+4”学制,小学5年,初中4年,在初中学校的第一年,即进入中学衔接教育。

  事实上,成都七中育才学道分校几年前就已经开始进行了小范围的“5+4”学制改革,把初中打造成小学至高中的四年双向衔接教育模式。该校的4年制初中课程,既重视国家课程的校本化教学,也重视校本课程的开发运用,促进学生全面发展。

  经过探索实践,学校统计出:进入“5+4”学制衔接实验班读初中的学生,升入省一级、省二级重点高中的比例约为99%,传统“6+3”学制进入学校就读的初中生,升入重点高中的比例约为70%。

  但有部分专家和家长一直质疑:这种改革有抢先在小学“掐尖(尖子生)”的苗头。

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