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教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是

作者: 中国教育科学研究院 发布时间: 2020年10月17日 08:15:37

教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是要逼孩子上辅导班?

2020-09-08 11:49 来源:天星教育

原标题:教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是要逼孩子上辅导班?

今日教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见。《征求意见稿》明确,幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是

网友评论一边倒!反对?

这一规定,引发网友热议:“幼儿园不教,小学要学,这是逼家长花钱上辅导班?”对此你怎么看?

教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是

教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是

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幼儿园“小学化”成普遍现象

虽然,现在网络的评论是一边倒的情况,小星还是提醒大家先静下心来想一想,为什么要禁止幼儿园教授小学内容,难道真的纯粹是想要家长们报辅导班吗?

从评论中也反映了一个客观事实,那就是幼儿园教授小学知识已经成为大家默认幼儿园的正常教授内容,并没有超纲,可见:幼儿园小学化已成普遍现象!

幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段,注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展,直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识。

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幼儿园“小学化”对孩子有哪些影响?

1、不利于幼儿的身体发育。把幼儿长时间封闭在教室里,束缚在座位上,限制了幼儿活动的自由,使幼儿缺乏骨骼和肌肉运动,会使幼儿过早的产生驼背,不利于幼儿骨骼、肌肉的发育。

2、扼杀了幼儿成长中所必需的天性的成长。这不仅扼杀了幼儿的天性,而且还剥夺了幼儿的童真童趣、以及自由游戏和玩耍的权利,严重的影响了幼儿正常、健康的身心发展,影响了幼儿积极乐观、开朗自信、自强自尊的健全人格的形成。

3、阻碍了智力的全面发展。在幼儿阶段进行小学化教育,其实进行的只是单方面的智育,这种只重视单方面智育或某种单一技能发展的教育,实质上是忽视了人的全面性发展要求的。

4、错过了幼儿教育的“关键期”。幼儿园应该成为幼儿的乐园,游戏、玩耍应该是他们在幼儿园里的主要活动。要在玩耍中培养他们对学习的兴趣,让幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯以及人际交往能力,培养他们坚韧的品质和良好的心理承受能力。

为什么屡禁不止?

其实原因在网友的评论就可以看出来了,虽然一直禁止幼儿园教授小学内容,但是幼小衔接辅导班依然存在,小学化教育在辅导班盛行,而到了小学,大部分孩子已经学过了相关的内容,老师的进度也会加快,对于没有受到相关教育的学生来说,上课赶进度就变得很费劲,孩子学得也吃力。

上课外辅导班,对于大部分的家庭来说,还是比较大的经济负担,因此大家也更希望幼儿园能够直接教授小学的内容,对于孩子和家庭来说都是一个比较好的解决方式。

教育部:幼儿园不得教授小学内容,家长:这是

《征求意见稿》主要内容

《征求意见稿》分为总则、学前儿童、幼儿园的规划与举办、保育与教育、教师和其他工作人员、管理与监督、投入与保障、法律责任、附则等九个章节

草案中提到,学前儿童入幼儿园等学前教育机构接受学前教育,除必要的身体健康检查外,不得组织任何形式的考试或者测试。任何组织或者个人不得组织学前儿童参与商业性活动、竞赛类活动和其他违背学前儿童年龄特点、身心发展规律的活动。

任何组织或者个人不得利用财政经费、国有资产、集体资产举办或者支持举办营利性幼儿园。公办幼儿园不得转制为民办幼儿园。公办幼儿园不得举办或者参与举办营利性民办幼儿园和其他教育机构。社会资本不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体、协议控制等方式控制公办幼儿园、非营利性民办幼儿园。

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