他叫张晨旸，武汉本地人，英语教育专业毕业。他大概有点近视，每次想要聚焦望向某个人、物或方向时，总是会将一双眼睛眯成一条线，但从未见他戴眼镜，当然，墨镜除外；他穿着总是很随意，宽宽松松的大T恤，一条休闲半截裤，让看上去本就身无三两肉的他显得更加瘦弱了；他在第一节课上，让他的学生们都喊他Young，这是个不像英文名的英文名；他不怎么爱笑，也不爱说太多话，每次拍他总会遭到阻止，脸上还总挂着一副什么都无所谓的表情，看着似乎不怎么好接触，但是学生们似乎都很喜欢他，走到哪里都能听见他们跟他打招呼，无论是男女学生；他是少儿营地里班主任中唯一的男生，那些重活、累活统统都得算上他一份，他却从不拒绝。

　　张晨旸老师不爱照相，这是他少有的比较正式的照片

　　远观：一个不够和善的老师

　　在采访前我曾一度怀疑他会不会接受采访邀约，接受邀约后我又担心他会不会消极应对采访，能不能聊得起来？于是一度非常忐忑、纠结。为了能够多了解一下他，我跟好几个跟他熟识的老师聊了聊，侧面打听了一下他，没想老师们对他一致的评价是：幽默。这个实在从外面上和他的课堂上很难看出来、感受到。为了能够做好充足的采访准备，我只好对他继续进行深入的侧面了解，才知道，原来他确实不太爱被拍，特别是在他毫无准备的情况下，他也不喜欢这种场面上的东西，所以采访确实不一定会接受，就算接受，问题也尽量要简短、少。这样的了解让我更加头疼了，不知如何是好，只好硬着头皮去找他了。

　　张晨旸老师正在领读生词

　　这节课讲的是代词的运用，张晨旸老师为了让同学们能很好的区分人称代词的用法，特地在黑板上写了几个简单的例句

　　当我提出采访请求时，果不其然，他的第一反应是拒绝。“他说，我没什么故事性，没什么好采的，你去采访别人吧”随后他指了指门边的助教老师说“比如像他们，他们都挺优秀的，也挺辛苦的。”在我的坚持和游说下他终于还是答应了，没想约定好的时间他太忙，没能抽出空来，于是最后约定改变采访策略，不专门找时间，而是以见缝插针式的方式来完成。此时的他变得和善了很多，连说了很多个对不起，一脸歉疚。

　　近看：放低自己才能做得更好

　　张晨旸老师不喜欢的东西很多，因为觉得自己不上相，所以他不喜欢被人在没告知他的情况下随意拍；因为希望自己就是自己，所以不喜欢别人口中的各种撞脸评价；因为认为自己不是最优秀的那个，所以不喜欢太高调地站在人前；因为不喜欢失信于人，所以他从不轻易答应自己做不到的事情，但凡答应就一定要尽全力去做……这才发现，原来打扮随意看似什么都不在乎的他，其实在乎的东西很多，尤其很在意自己和自己在别人心目中的形象，他的不苟言笑，只是因为他对待身边的人和事太认真、谨慎；他不愿过多在人前“抛头露面”，也只是因为他认为自己还没有像大多数新东方老师那样优秀。这也许和他刚来新东方的那段时光有关。

　　人称代词复杂的用法，张晨旸老师讲得很细致

　　刚来新东方的老师都会经历一轮磨课批课的过程，经过这样的打磨后，才能站上新东方的讲台，张晨旸老师也不例外。在经过大学英语教育专业学习，来到新东方后，他见识到了越来越多的优秀老师，而自己却在反复不停地被磨课、批课，批课、磨课，在这样的环境下，他开始了自我怀疑，为了不让自己被这种不良情绪打倒，他努力逼着自己朝前看，摸索着往前走，之后的他无论是人前还是人后越发显得低调了。或许他在等待着自己变得更加优秀，然后荣耀地站在人前吧。

　　他说：在新东方服务意识很重要

　　去年暑假时他第一次入营执教，那时的营地生活带给他更多的是新鲜感，因为在此之前，他并没有这样的生活经历。而2013这个夏令营，已经是他第二次入营了，带的都是初中衔接班的学生，都是少儿营里年龄最长的一群学生，所以现在对于他来说并没有太多的情感触动了，他体会到更多的是责任。

　　化妆舞会上，张晨旸老师（左）叮嘱自己班上已经变装完毕的同学看镜头